Piano annuale per l'inclusione
Il concetto di Bisogno Educativo Speciale è una macrocategoria che comprende tutte le possibili difficoltà degli alunni, sia le situazioni di disabilità riconducibili alla tutela della L.104 art.3, sia quelle di disturbi specifici di apprendimento (L.107/2010), sia le altre situazioni di problematicità psicologica, comportamentale, relazionale, di contesto socioeconomico, linguistico-culturale o medico. Il Bisogno Educativo Speciale non va quindi visto come una diagnosi clinica, ma come dimensione pedagogico-sociale nella quale inserirsi tramite opportune azioni didattico-educative che rafforzino l’identità personale e sociale dello studente e che sottolineino una visione della diversità come opportunità di arricchimento culturale.